כשהציר המנטלי נכנס לכיתה, מתמטיקה הופכת לשפה של מסוגלות
בשנים האחרונות אני מלווה בתי ספר, צוותי מתמטיקה, מורים ותלמידים בתהליכים שמבקשים להסתכל על הוראת המתמטיקה מזווית רחבה יותר. לא רק מה התלמיד יודע.לא רק כמה הוא פתר נכון.לא רק איזה ציון הוא קיבל. אלא איך הוא חושב בזמן הלמידה.מה קורה לו כשהוא טועה.איך הוא מתמודד כשהוא לא מצליח.האם הוא יודע לבקש עזרה.האם הוא מסוגל […]